中醫(yī)護(hù)理專科化發(fā)展的思考（摘自《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》郝玉芳 北京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院）

　　●護(hù)理�？苹瘽u成全球臨床護(hù)理發(fā)展策略和方向，中醫(yī)護(hù)理�？苹诶碚摵蛯�(shí)踐方面也有所推進(jìn)。當(dāng)前，囿于中醫(yī)護(hù)理概念的模糊、教育培訓(xùn)的不足、業(yè)務(wù)規(guī)范的欠缺，中醫(yī)�？谱o(hù)士的身影尚是遠(yuǎn)景。

　　●中醫(yī)護(hù)理專科化有待于厘清�？贫ㄎ缓吐毮芙缍ǎ槍�(duì)�？脐P(guān)注和社會(huì)需求，開展中醫(yī)護(hù)理新理論和新技術(shù)終身教育，特別是通過專業(yè)組織進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)估，為中醫(yī)護(hù)理�？苹l(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　隨著醫(yī)學(xué)分科的細(xì)化和現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理�？苹殉蔀槿蚺R床護(hù)理發(fā)展的策略和方向。20世紀(jì)初，美國(guó)專科護(hù)理以“Specialties in Nursing”一文最先進(jìn)入公眾視野，其后的�？谱o(hù)理發(fā)展如雨后春筍，其護(hù)理�？圃O(shè)立、授權(quán)許可、�？普J(rèn)證、專科注冊(cè)以及教育機(jī)制都得到了不斷的發(fā)展和完善。我國(guó)于2001年在中山大學(xué)開辦內(nèi)地第一所造口治療師學(xué)校；其后北京市率先開展“ICU�？谱o(hù)理培訓(xùn)”。2005年，衛(wèi)生部《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005～2010年》提出，“有計(jì)劃地培養(yǎng)臨床專業(yè)化護(hù)理骨干，建立和發(fā)展臨床專業(yè)護(hù)理”。2007年衛(wèi)生部辦公廳印發(fā)《專科護(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》，在全國(guó)開展急診急救、糖尿病、ICU等眾多�？谱o(hù)理培訓(xùn)。與此同時(shí)，中醫(yī)領(lǐng)域有學(xué)者提出“中醫(yī)護(hù)理�？苹�、“中醫(yī)�？谱o(hù)士”等。本文并參照美國(guó)《�？谱o(hù)理設(shè)立認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），對(duì)比當(dāng)前中醫(yī)護(hù)理�？瓢l(fā)展條件，剖析中醫(yī)�？苹⒅嗅t(yī)�？谱o(hù)士提法的準(zhǔn)確性，旨在為其今后發(fā)展提供借鑒和參考依據(jù)。

　　我國(guó)�？谱o(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀

　　專科護(hù)理發(fā)展不足  我國(guó)的正規(guī)護(hù)理教育起步較晚，專業(yè)學(xué)科地位、社會(huì)地位有待提高。我國(guó)的�？谱o(hù)理在學(xué)員選拔、師資配置、課程設(shè)置、教材選擇、培訓(xùn)基地、資格認(rèn)證、注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)、�？谱o(hù)士崗位設(shè)置和職責(zé)、�？谱o(hù)士核心能力評(píng)價(jià)等方面均無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，影響了我國(guó)專科護(hù)理質(zhì)量及其�？瓢l(fā)展。

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